為進(jìn)一步從兒童本身的興趣與問(wèn)題出發(fā)來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，結(jié)合兒童現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)并利用環(huán)境資源來(lái)引發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升教師的課程意識(shí)與課程組織架構(gòu)能力，近日，萬(wàn)舟城鄉(xiāng)牽手共同體特開(kāi)展課程項(xiàng)目化活動(dòng)展示交流，此次活動(dòng)由大橋鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園承辦。

　　大橋鎮(zhèn)步云中心幼兒園小班項(xiàng)目活動(dòng)《“衣“齊成長(zhǎng)》，以小班幼兒的自我服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，了解問(wèn)題緣由，共思共探解決方案，以實(shí)現(xiàn)幼兒自我服務(wù)能力的可持續(xù)發(fā)展；萬(wàn)舟幼教集團(tuán)萬(wàn)舟園區(qū)《別具“繪”心，“讀”創(chuàng)興趣——繪本閱讀四部曲項(xiàng)目化活動(dòng)》，緊緊圍繞菜園子進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與實(shí)施，遵循幼兒興趣，通過(guò)閱、繪、編、演“四部曲，在認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——表達(dá)——再實(shí)踐整一個(gè)完整的過(guò)程來(lái)完善項(xiàng)目化活動(dòng)；大橋鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園《尋碑故事 覓端午味道-中班組子胥文化項(xiàng)目化活動(dòng)》，在紅船精神引領(lǐng)下，尊重歷史，傳承文化開(kāi)展的項(xiàng)目化德育課程；御上江南幼兒園《聚焦繪本主題探究，推進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)-以“母雞蘿絲去散步”項(xiàng)目活動(dòng)為例》，整合多個(gè)領(lǐng)域，開(kāi)展以繪本為紐帶的整體教育，從多維度、多視角給予幼兒支持和發(fā)展；大橋鎮(zhèn)中心幼兒園《植根于生活小事形成良好習(xí)慣-以中班萌娃收納記項(xiàng)目化活動(dòng)為例》，在收納之旅中培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事、有始有終的態(tài)度，并養(yǎng)成分類整理、井然有序的生活習(xí)慣；大橋鎮(zhèn)亞太幼兒園《懷童趣 共成長(zhǎng)-以大班項(xiàng)目活動(dòng)“與小蝸牛的美麗邂逅”為例》中，幼兒就與小蝸牛開(kāi)展了一場(chǎng)美麗邂逅，在探究過(guò)程中與幼兒共同成長(zhǎng)；最后是敏實(shí)幼兒園《聚焦兒童 項(xiàng)上生長(zhǎng)-以大班項(xiàng)目化活動(dòng)“當(dāng)童真遇上羊咩咩為例”》，在“‘項(xiàng)’前驅(qū)動(dòng)”、“聚焦兒童”、“‘項(xiàng)’下扎根”、“‘項(xiàng)’上拔節(jié)”、“‘項(xiàng)’后生長(zhǎng)”多維度的路徑中與寶貝們一起“在自然中學(xué)習(xí)，在藝術(shù)中生活”，追尋美好童年，遇見(jiàn)最好的未來(lái)。

　　此次活動(dòng)不僅為老師們提供了一個(gè)項(xiàng)目化活動(dòng)分享展示的舞臺(tái)，也加強(qiáng)了園際之間的互動(dòng)交流，為老師們營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷反思的良好氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。