近日，位于武漢的華中師范大學第一附屬中學公布了2020年第一輪教師招聘擬錄用名單。在擬錄用的9人中，6人是頂尖大學的博士，3人為碩士；來自清華、北大的畢業(yè)生6人，其余3人分別來自美國約翰·霍普金斯大學、中國科學院生物物理研究所和中國科學院大學。

　　這份名單堪稱“豪華”，隨即在網(wǎng)上引發(fā)熱議。有人認為博士教中學是“大材小用”，有人認為是“學歷貶值”，還有人批評招聘單位搞“學歷高消費”。實際上，前不久深圳龍華區(qū)教育局的教師招聘也引發(fā)過同樣的議論，在最終錄取名單中，清華、北大畢業(yè)生76人，其中博士23人，其余大多為碩士。

　　博士、碩士越來越多，就業(yè)競爭越來越激烈，學歷貶值或許是必然結果，工作不好找也是客觀事實，但說博士教中學就是“大材小用”，我看未必。一方面，博士固然是“大材”，但今非昔比，那種認為博士就應該搞科研或從事高精尖工作的傳統(tǒng)觀念，當下已經(jīng)不合時宜。說白了就是，博士太多，沒有那么多科研或高精尖工作崗位供他們選擇，博士的就業(yè)領域必須不斷拓寬。

　　另一方面，教中學未必是“小用”，如今的中學教育早已不像幾十年前，隨便一個本科生甚至大專生就能應付。隨著教改的深入以及家長們的要求不斷提高，中學教育需要更多高學歷、高層次人才加入，以優(yōu)化教師隊伍、提高教育水準——重點中學尤其如此，這是保證其競爭優(yōu)勢、吸引優(yōu)質生源的必然選擇。中學教育要大改革、大發(fā)展，高學歷人才就有了用武之地。譬如，中學課堂要克服長期以來的填鴨式教學、培養(yǎng)學生的思維能力，就要多開展啟發(fā)式教學，要給學生布置研究型作業(yè)，在這方面，受過正統(tǒng)學術訓練的博士無疑具有優(yōu)勢，正好可以發(fā)揮特長。

　　有人說，博士教中學，不一定比本科生教得好——的確是“不一定”，但用人單位招聘只能講概率，就概率而言，從總體上說，博士比碩士的水平高，碩士比本科生的水平高，不然那幾年的書全都白讀了？至于教書到底行不行，只能在實踐中檢驗，而在招聘環(huán)節(jié)，只能優(yōu)先選擇大概率行的。

　　一些中學需要高學歷人才，而一些高學歷人才也愿意到中學任教，于是雙方“一拍即合”。說到底，這是人才市場的自然選擇，而市場的選擇往往是最理性的。黑格爾有句名言“存在即合理”，雖然對這句哲學名言不能作片面解讀，但用在博士教中學這件事上還是恰當?shù)摹此撇缓侠淼倪x擇背后，必然有其合理的緣由，各種現(xiàn)實因素共同促成了這一現(xiàn)象的出現(xiàn)。華中師大第一附中校方稱，他們擬錄用的9名名校博士碩士，是從2000名應聘者中挑選出來的，在待遇方面沒有額外傾斜，并非“高薪聘請”。由此看來，博士到知名中學求職，并不是什么“下嫁”，而更像是“兩廂情愿、門當戶對”。

　　基礎教育是教育的基礎，博士、碩士到中學任教，對于推進基礎教育改革、提高基礎教育質量，進而提高國家學歷教育的整體水準，總體而言是好事，至少沒什么不好。